一位爸爸习惯在天天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他依旧在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且开心地说：“父亲，你看，我正踩着你的脚印！”
孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每天早晨喝酒的不好的习惯，再也不光顾酒馆了。
出色是一种习惯。一个人来到世间，除IQ和别人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样这样，因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有父母朋友深思。
对于父母来讲，必须要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
1、尊重与赏析老师的习惯
其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并掌握赏析我们的老师。从目前适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提升听课效率的要紧渠道。提前预习教程，自主查找资料，研究新常识的要素、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，学会听课的主动权，使听课具备针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难题、疑点，边认真听边积极考虑。就算是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与我们的思路进行对比剖析，找出解决问题的最好渠道。并在这过程中，尽可能多理解记忆一些东西。
4、认真察看，积极考虑的习惯
对客观事物的察看，是获得常识最基本的渠道，也是认识客观事物的基本环节，因此，察看被叫做学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当掌握察看，逐步培养察看意识，掌握适合的察看办法，培养好的察看习惯，培养敏锐的察看能力。
5、擅长提问的习惯
大家要积极鼓励学生质疑问题，携带常识疑点问老师，问同学，问父母。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最后害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习力最强的学生，是具备革新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分要紧的，遇见问题要互帮互学，展开讨论。每个人都需要努力吸取其他人的优点，弥补我们的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造常识精华。
7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的常识，是培养独立考虑能力，不是为了交教师的差，或是应对父母。有些学生做作业的目的不清楚，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的做事马虎，不会做的就不动笔；有些学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这类不好的习惯紧急的影响了学习成效。所以大家要看重做作业，在做习题时要认真考虑，总结定义、原理的运用办法、解题的思路、并且尽可能多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。需要学生仔细阅读材料内容，掌握抓字眼，抓关键字，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等重点内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每一个要点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现我们的错误，准时纠正的能力。
9、练后深思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次深思：
第一，如何做出来的？想解题使用的办法；
第二，为何如此做？想解题依据的原理；
第三，为何想到这种办法？想解题的思路；
第四，有无其它办法？哪种办法更好？想多种渠道，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促进思维发散。
当然，假如发生错解，更应进行深思：错解根源是什么？解答相同种类考试试题应注意什么事项？怎么样克服常犯了错误误？“吃一堑，长一智”，不断健全自己。
10、复习总结的习惯
复习就是消化常识，加深了解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对常识，对解决问题的思路进行提炼，进行总结整理，使零碎的常识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的常识系统化、条理化、重点化，防止前后常识的脱离与割裂。
天天尽可能把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性常识的复习，每一遍的用时不需多，但反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的常识是分散的、孤立的，要想形成常识体系，课后需要有小结总结。
11、整理错题集的习惯
平常要把有哪些疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以同意的种类题、同等程度的有关要点研究一下它们的异同，解题的方法和方法。
12、客观评价的习惯
学生应培养正确对待自己和别人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价别人，才能评源于信，评出不足，从而达到正视自我，不断深思，追求进步的目的。
培养好学习态度的三个步骤
明确了培养好的学习态度的意义并知道什么学习态度是好习惯、什么学习态度是不好的习惯将来，就应该自觉地培养好习惯，克服不好的习惯，让好习惯随着终生，让不好的习惯尽快与你告别。要培养好的学习态度，可按下列步骤进行：
第一步：耐心发动，渐渐加速。
计划天天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题粗心这类问题，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不好的学习态度的害处，就自动自觉地克服；制定了学习计划，就定时定量地去完成；决心使我们的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要想方设法地挖掘自己学习的潜能。
第二步：控制时空，约束自己。
人的行为，非常大程度上受情景原因的影响。譬如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负用途了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，在我们的自制力还不十分强的状况下，应从控制我们的活动时间和活动空间入手来约束我们的行为。
第三步：偶有偏离，准时调整。
很多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在不好的习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放纵等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就需要自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，准时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
